October 14th, 2019

Mikail

(no subject)

Пару месяцев назад взял наугад с полок книгу «А. А. Дельвиг. Сочинения» (редактор, критик в журналах «Северные цветы» и «Литературная газета»). Увлекательное вступление критика Вадима Вацуро — там на странице 17 (https://rvb.ru/19vek/delvig/03article/intro.htm) разница воспитательных механизмов произведений разного уровня культуры: «Воспитательная роль (масскультового) произведения достигается не логикой характеров и событий, а прямым публицистическим комментарием автора».

«Издатель „Северных цветов“ Дельвиг не мог возражать против того, что книга становится товаром, но он был против экспансии коммерции в область духовной культуры».

Я совсем не специалист. И этот пост не художественное произведение =) Поэтому все хорошо. Я только рад был встретить краткую, ясную формулировку, описание различия в уровнях и способах достижения воспитательной роли художественных произведений. В том числе потому, что понятие «воспитание» стало совсем уж удобным и мутным.

Прошло 200 лет (ахаха, прекрати). По моим ощущениям эта самая коммерция давно уже ушла в выси духовной культуры и активно работает на уровне логики характеров и логики событий. То есть давно применение логики характеров и логики событий стало товаром и, думаю, уже и на высоких уровнях качества, и на высоких уровнях общественных масштабов, пропаганды и т. п.